學習，是人類認識自然社會、不斷完善和發展自我的必由之路。不學習，一個人就無法認識和改造自然，無法認識和適應社會。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知識，增長才干，跟上時代。只有學習，才能掌握馬克思主義的根本立場、科學方法和創新精神，并用其來推動煙草科學發展和促進“卷煙上水平”，用其來剖析和解決煙草建設面臨的突出矛盾、重難點問題。

　　一、學習本身就是一種工作

　　學習也是工作，學習本身就是一種工作。把學習當工作是一種生活方式和一種工作態度，更是一種工作理念，一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界。不會學習就不會工作，學習不好就無法工作，所以必須真正確立學習就是工作，什么時候工作什么時候就要學習這種理念。學習是為了更好的工作，學以致用是我們學習的最終目的。我們要把學習融入到促進工作落實、推動工作實效之中，在學習中提升工作能力。因此，要看學習對自己的思維層次有沒有提升，自身綜合素質有沒有增強，工作效率有沒有促進，分析和解決問題的能力有沒有提高。不能把工作與學習切割開，純粹為了學習而學習，而要在落實工作中學習，把工作當成一個學習的過程，在學習中研究工作方法套路，把學習看成一種工作過程，使學習和工作相互滲透、相互促進，以至相互轉化。

　　二、學習是提高素質能力的重要途徑

　　我們正處在知識創新的時代、終身學習的時代，不懂得和不熟悉的東西很多，即便是過去懂得和熟悉的知識也有一個不斷更新的問題。面對這種新形勢，全黨同志一定要有學習的緊迫感，抓緊學習、刻苦學習，善于學習、善于重新學習。如果不重視學習，不善于學習，不加強學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，工作就會弱化。一個人能有多大發展，能為社會作出多大貢獻，很大程度上取決于這個人學習抓得緊不緊，知識基礎打得牢不牢。毛澤東曾經說過：“有了學習，好比站在山上，可以看至很遠很多東西。”“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。”一個人，有了較高的理論修養和知識素養，視野才能開闊，精神境界才能不斷升華。只有善于學習、堅持學習，我們黨的領導能力和執政水平才會不斷提高，我們的事業才能不斷向前發展。只有經常不斷地抓緊學習，堅持不懈地終身學習，真正把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，不斷提高自身綜合素質，才能夠使自己不落伍。

　　一個人，要想有所作為，就必須把學習當作一種覺悟、一種修養、一種責任和一項工作，去永恒地追求。面對新形勢新任務，如果我們領導干部不抓緊學習，不抓好學習，不在學習和工作中提高自己，就難以完成肩負的歷史重任，甚至難以在這個時代立足。讀書學習是終身的需要，尤其是當今時代，社會在飛速變化發展，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快，只有堅持學習，才能使知識體系及時更新、思維方式緊跟時代步伐、能力素質不斷提高，才能確保黨的事業蒸蒸日上。因此，必須牢固樹立學習出戰斗力、學習就是戰斗力的理念。通過學習洞察社會、明辨是非、審視人生，通過學習增長知識、增加智慧、增強本領。

　　三、學習的目的全在于運用

　　學習的目的在于運用，學習的成效體現在解決問題、推動事業向前發展之中。毛澤東注重從書本學，更注重從實踐學，認為“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”，號召大家從戰爭中學習戰爭，對革命戰爭“不是先學好了再干，而是干起來再學習，干就是學習”。指出“社會是學校，一切在工作中學習”，明確指出學習的目的全在于運用，在于能在改造主觀世界、指導工作實踐上見成效。只有聯系實際，才能深化對理論的認識和理解，才能用理論指導實踐，才能解決煙草工作中的實踐問題。從當前行業的情況來看，有兩種傾向需要防止和克服：一種是理論學習不系統，不全面，不深入，不求甚解，一知半解；再一種是學歸學，用歸用，學用脫節，不能自覺地用理論來指導思想和行動。因此，我們要樹立終身學習的理念，“無一時不學，無一事不學，無一處不學”，使學習工作化、工作學習化。

　　四、保持經常學習關鍵在于制度規范

　　建立必要的學習制度，是保證學習時間、內容、效果的重要措施。一是計劃制度。作出年度總計劃，每季度、每月學什么內容，達到什么標準，采取什么方法等。二是集中學習制度。定期集中學習，進行理論專題輔導，請專家授課或現場觀摩等。三是獎懲制度。把學習情況納入員工年度政績考核內容，作為爭先創優的條件之一，對學習成績突出的給予一定的精神和物質獎勵，對學習差的員工進行批評幫助。通過獎優罰劣，不斷把學習引向深入。四是檢查制度。看學習計劃是否符合上級的要求并切合本單位的實際；看學習時間是否按規定落實；看員工是否記了學習筆記，是否認真寫了心得體會；看學習時人員齊不齊，缺課的是否補了課；看是否學以致用，聯系實際緊不緊，解決的問題抓得準不準，成效如何。

?