與妻看熱播的電視劇《幸福請(qǐng)你等等我》，其中一段讓我忍俊不禁。王朝輝在與牛一一辯解離婚理由時(shí)說(shuō)：我畫油畫的時(shí)候，本來(lái)放著貝多芬的交響樂(lè)，靈感和激情都來(lái)了，你可倒好，一回來(lái)就放鳳凰傳奇的歌，弄得我把油畫都改成年畫了。大笑過(guò)后，琢磨琢磨，還真是這個(gè)理兒。大多時(shí)候就是這樣，氛圍決定了你的心態(tài)，也決定了你的行動(dòng)。

　　外甥曾講他在北大上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，說(shuō)每一個(gè)人都在拼了命的看書，目的就是要拿到國(guó)外名牌大學(xué)全額助學(xué)金的入學(xué)通知單，誰(shuí)要是選擇留校讀研，那都很沒(méi)面子。外甥說(shuō)，他們的女班長(zhǎng)更是廢寢忘食，就連上廁所也要拿上一本書，這也成了他們的榜樣。在這種氛圍影響下，沒(méi)有人會(huì)選擇放棄，因?yàn)檫x擇放棄，就意味著你脫離了那個(gè)群體。

　　人們都在批評(píng)中國(guó)的教育氛圍，說(shuō)中國(guó)孩子的作業(yè)太多、壓力太重。但我不敢想，如果不給孩子壓力，孩子會(huì)怎么樣。記得孩子上高中時(shí)，有幾天一回家就看電視，我問(wèn)孩子為什么不寫作業(yè)呀？孩子說(shuō)，教育局讓學(xué)校給孩子減負(fù)，所以沒(méi)留作業(yè)。我想，不用督促就能主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子畢竟還是少數(shù)吧，沒(méi)有壓力，大多數(shù)孩子真的就在混日子，這就是現(xiàn)實(shí)。這就像北方的腌酸菜一樣，把白菜放進(jìn)缸中，弄點(diǎn)鹽，拿個(gè)石頭壓著，蓋上蓋子，一個(gè)月后拿出來(lái)就成了酸菜，比白菜好吃。這個(gè)過(guò)程就是在特定環(huán)境下，加特定的外部壓力，白菜才能質(zhì)變?yōu)樗岵?#xff0c;這就是氛圍的重要性。

　　企業(yè)也是一樣，有什么樣的氛圍，就會(huì)有什么樣的團(tuán)隊(duì)。如果一個(gè)企業(yè)有明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)、順暢的溝通渠道、及時(shí)的反饋通道、系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制，以及具有人格魅力的管理者和通情達(dá)理的員工，那么這樣的和諧氛圍就一定會(huì)造就一支朝氣蓬勃、積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在這樣的團(tuán)隊(duì)，員工才能找到“家”的感覺(jué)。所以，創(chuàng)造一個(gè)坦誠(chéng)、肯定、真誠(chéng)、平等的內(nèi)部溝通氛圍，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

　　被日本人奉為“經(jīng)營(yíng)之神”的松下幸之助有一段話很好地解釋了“柔性管理”的精髓，我認(rèn)為這段話也可借鑒于創(chuàng)造和諧氛圍。松下曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)營(yíng)者必須兼任端菜的工作。這句話的意思并不是說(shuō)讓經(jīng)營(yíng)者去親自端菜，而是應(yīng)該隨時(shí)懷抱此種謙遜的態(tài)度，對(duì)努力盡責(zé)的員工，要滿懷感激之情。只有心懷感激，在行動(dòng)中便會(huì)自然流露出來(lái)，這樣一來(lái)，當(dāng)然會(huì)使員工振奮精神，更加努力工作以作回報(bào)。松下先生說(shuō)，當(dāng)他的員工在一百人時(shí)，他要站在員工的最前面，以命令的口氣指揮部署工作；當(dāng)他的員工增加到一千人時(shí)，他必須站在員工的中間，誠(chéng)懇地請(qǐng)求員工鼎力相助；當(dāng)他的員工達(dá)一萬(wàn)人時(shí)，他只要站在員工的后面，心存感激就可以了；當(dāng)他的員工達(dá)五萬(wàn)或十萬(wàn)人時(shí)，除了心存感激還不夠，必須雙手合十，以拜佛的虔誠(chéng)之心來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們。

　　感激是相互的，彼此之間都能以一種感激的心態(tài)來(lái)對(duì)待，氛圍何愁不和諧，心態(tài)何愁不健康，團(tuán)隊(duì)何愁不努力呢。

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