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”的步驟，開展安全生產標準化崗位達標。各單元在學習安全理念的基礎上，對照崗位愿景和安全需求，不斷提升達標水平。復評驗收組以理論考試、手指口述、資料查閱、現場

。　　——圍繞精益安全，他們突出“兩冊四促”達標，即制定《安全標準化崗位規范和評價辦法手冊》《崗位達標安全常識手冊》，開展“手指口述”“危險預知”“應急演練

總庫、基層煙站等重點部位，推行崗位達標手指口述，確保在捻熟于心中自覺做到遵章守紀、照章操作、標準作業。警示教育促養成，編制《通用類安全事故案例匯編

職責、危險源、控制措施了然于心。危險預知、手指口述、安全行為觀察等活動，共同構成行為干預機制，強化了職工安全意識，筑牢了安全“第一防線。”“我們提出了‘防則安

、現場檢查、手指口述等陣地文化建設助力干部員工繃緊安全防控意識，通過持之以恒的安全文化建設來教育引導廣大干部員工增強安全意識，規范崗位安全行為，通過在學標、用

匯總手冊。結合現有的安全崗位達標綜合評價體系、危險源辨識、手指口述等安全標準，有針對性的提煉出針對春供期間配送安全的風險預測和防范內容，編制《春供專項安全制度管理手冊

安全文化建設，緊緊圍繞“以人為本”的管理理念，以“消除隱患”為目的，組織開展崗位安全手指口述、安全知識競賽、事故案例教育、安全板報、征文比賽等內容豐富

風險意識》《崗位規范知識》《手指口述安全確認法知識》等十多個PPT，在電子大屏滾動播放從網絡收集整理后編輯制作適用于車間培訓的安全教育視頻13個，近2000分鐘。由于視頻教學

，使其熟悉相關的安全管理制度、掌握安全知識與安全技能。在培訓方式上，可以采取“請進來、走出去”、“生產現場培訓”、“手指口述”、“師傅帶徒弟”等方式，既可以節省

。盡管有分發給每個人員的安全崗位作業手冊，其中的“手指口述”有教育如何使用滅火器的內容，企業和物業公司也多次對所屬員工組織開展了多種方式的學習、培訓和實操演練。但是

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