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，下級在上級面前的“卑微”心理，“失敗者”在功成名就者面前的“自卑”心理，平凡者在“偉人”面前的“崇拜”心理，失意者在得意者面前的“沮喪”心理
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，要指導其重視抓好卷煙銷售，可是她總是有一種自卑情結(jié)，不愿多交流，聽不進我說的話。我連續(xù)登門做了3次工作，效果都是很好。第四次
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后，抱著他哭成了淚人。于是，孫軍再也不和他們接觸了。他很自卑，因為自己的家庭不僅不健全，而且還很貧窮。每當看到同學穿新衣服的時候，
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紅紅火火起來。
剖析：案例2中的摩根可以說是一個非常成功的商人。說實話，他的成功與他的精明和智慧是分不開的。當初發(fā)現(xiàn)自己賣雞蛋不如妻子時，不是一味自卑退卻
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里，我都是在孤獨與寂寞中度過的。那個時侯，我喜歡把自己關(guān)在一個屋子里，生怕見到認識的人，我總是自卑地認為他們會嘲笑我這個上了大學卻沒有工作的人
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登高必自卑，行遠必自邇。我明白，欲速則不達，決不能因急于求成而貪多求全，也不能因為孳孳汲汲亂了主次。“天下難事，必作于易”我
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我們拒絕消極，期待肯定，追求認可。有勇氣戰(zhàn)勝自卑，樹立自信。在社會工作、生活中不斷的學習和用黨章的標準來做人，找到人生的方向，用黨章
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，人生的目的是什么，一線青年職工往往在這些問題認識上缺少理性的判斷；三是迷茫性。個別一線青年職工因知識基礎(chǔ)不扎實、崗位不理想或收入不高等，常常流露出自卑
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的話。與顧客時常溝通也影響了李新艷的性格，使早先自卑、閉塞的她變得自信、開朗，性格變得愈來愈溫和，愈來愈美好。情緒好了，心胸開闊了，
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，采用“技術(shù)互補”方式，讓員工不為學習而煩惱，不因技術(shù)而自卑。由于個別員工因文化水平、性格習慣、技能技術(shù)的差異造成心理上的“不合群”、工作上的“不合格
