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核心。一要結(jié)合實際制定科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性的中心組學(xué)習(xí)制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、積極分子培訓(xùn)制度、黨員發(fā)展制度等黨員教育培訓(xùn)相關(guān)制度。二要強化黨員教育制度的落實，提高
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了翔實科學(xué)、可操作性強的控?zé)煿ぷ饔媱?#xff0c;每周五向?qū)W校行政會匯報控?zé)煿ぷ鬟M展情況。控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組制定并頒布了控?zé)煿ぷ飨嚓P(guān)的制度及考核標準、獎懲辦法，并有記錄齊全的控?zé)煓z查考核。北京
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的可操作性仍然不夠強，具體措施不夠細化，導(dǎo)致在具體執(zhí)行中存在執(zhí)行效果較差、執(zhí)行難以到位的現(xiàn)象。
二是工作水平不夠平衡。個別單位、部門的思想不夠解放，導(dǎo)致具體執(zhí)行
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的嚴謹性、針對性和可操作性。要目標清晰，科學(xué)設(shè)定總體目標，量化具體目標，并將目標任務(wù)層級分解至全員全崗位全過程，確保目標責(zé)任處處都有、人人都有
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幾個因素：一是促銷時機要恰當(dāng)；二是促銷品要有吸引力和推廣性；三是促銷選址要合宜；四是促銷方式可操作性要強；五是促銷對象要把握好度
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可操作性意見，就容易讓學(xué)員理解和受用。
實用點
授課內(nèi)容一定要實用，務(wù)必結(jié)合實踐，從而理論到實踐，真正成為可操作的技巧或方法。要達到實用
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6.2 三次集中采收技術(shù)具有可行性、可操作性，經(jīng)濟性狀顯著優(yōu)于七次分批采收；三次集中與四次集中采收技術(shù)其經(jīng)濟性狀差異不顯著，尚需進一步試驗。
6.3 從
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，通常用質(zhì)量、數(shù)量、時效、成本、他人的反映等具體指標來進行評價，以消除考核結(jié)果的主觀偏差， 提高評價工作的可操作性。
3.考核中引入員工能力評價機制。在開展績效考核
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基本制度不夠健全，各項權(quán)責(zé)不夠分明。所以，在規(guī)章制度建立上，重點把握好兩個方面：一是制定符合本社實際需要的、可操作性強的《章程》。章程可以說是
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，切實找出需要進行整改、整合、優(yōu)化的繁瑣環(huán)節(jié)，探索新的更具有效性、可以性和可操作性的監(jiān)管流程；二是強化對內(nèi)管部門與“兩煙”部門考核力度，結(jié)合當(dāng)前推行的績效
