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模式能力不足、工藝生產(chǎn)智能化有待提升，生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)碎片化、知識(shí)積累和共享能力有待加強(qiáng)等問題。因此，他們決定從制絲車間5000千克/小時(shí)制絲生產(chǎn)線開始試點(diǎn)。制絲車間工藝大屏。盧
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的體驗(yàn)感。著力推進(jìn)物流作業(yè)的柔性化，更好地適應(yīng)小批量、多頻次、碎片化的訂單需求，積極推行彈性分揀、彈性配送方式。根據(jù)卷煙銷量、訂單結(jié)構(gòu)、線路分布的階段性變化，
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要把沒有粘合的中間突起部分剪下來，剪下來后會(huì)是一個(gè)圓形的蓋子，不會(huì)出現(xiàn)煙葉碎片。要怎么剪雪茄，這個(gè)是很多新手會(huì)遇到的問題，其實(shí)剪雪茄就是為了能獲得
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;通過先進(jìn)人物的事跡感受模范黨員的高尚操守……就這樣，我把碎片化時(shí)間充分利用起來，真正由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這種學(xué)習(xí)方式成為了我工作和生活中不可或缺
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的銷量支撐、增量提供；有些則成為高端突破、省外擴(kuò)張的破局關(guān)鍵、銳利箭頭；有些又為老產(chǎn)品的保鮮升級(jí)提供了技術(shù)創(chuàng)新、題材豐富。另一方面，面對(duì)個(gè)性化、年輕化、碎片化
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，1就是正常生產(chǎn)時(shí)間。在更衣室增加閱讀功能，讓員工利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)必要的設(shè)備圖紙、技術(shù)資料等知識(shí)。三、如何檢驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)于員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，效果好不好直接關(guān)系
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，在講學(xué)一體、示范帶動(dòng)中，引導(dǎo)干部職工堅(jiān)定信念、盡責(zé)履職。碎片高效學(xué)，彈出“循環(huán)曲”。在“小書包”群中定期推送紅色黨史故事，形成集學(xué)習(xí)、教育、交流于一體
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的“輕量化”傳播，在場景上做加法，在內(nèi)容的距離感、閱讀或觀看的時(shí)長上做減法，通過場景敘事分享小故事，讓傳播更有溫度，也更契合碎片化時(shí)
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，許鑫在瀏覽黨史學(xué)習(xí)教育官網(wǎng)時(shí)，看到全國黨史線上知識(shí)競賽的消息，抱著試試看的心態(tài)，他利用中午和晚上等碎片化時(shí)間精心研讀指定的4本教育用書，
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，使煙農(nóng)可以利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，全面提高專業(yè)化水平；通過專家問答，實(shí)現(xiàn)煙葉種植過程病蟲害的及時(shí)診治及用藥指導(dǎo)，以及田間管理
