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的帶勾的筆，也是師傅傳徒弟，一代代人改良，也會根據個人創作的題材進行改進。　　像這樣有口皆碑的大收藏家之鼻煙壺珍藏專拍，一經推出，

間，小小學徒已成為工匠技藝的把控人。曹炳強告訴記者，此時的他更想將這份技術和精神傳承下去，也一直做著努力，到目前，曹炳強帶出了10多名徒弟

昆煙·時代杰出貢獻獎”獲得者李云杰帶出徒弟上百人上臺領取“百年昆煙·時代杰出貢獻獎”時，昆明卷煙廠“云嶺首席技師”李云杰脫下工裝，換上了筆挺的西裝，緊握著

;可在最短時間形成最優的比賽流程，同時在后期采用全程攝像，集中回放找問題的模式，收到良好的效果。　　本著當好師傅、帶好徒弟、傳好技藝的原則，羅文

，看到招學徒就去了，也沒想到一下就考上，還能成為王習三的徒弟。”王習三根據由風華的繪畫專長，選定她專攻“古月軒”藝術，由風華因此與“古月

木頭上磕煙灰的聲音，大概與小斧頭砍木的聲音差不多時，有時正在吸煙忽然叫一聲“開工了”。徒弟們便將手中的煙袋“叨”地一叩，隨手朝放工具的地方拋去，

。　　技能人才隊伍培養模式過于單一化問題。對操作工的培養，目前在各分廠內部主要是實行師傅帶徒弟的培養模式，該模式通過師傅的“傳、幫、帶”，避免了徒弟走彎路

的，可是由生產車間代管，兩邊都隔了層直接責任，由著這兩個倒霉蛋背黑鍋吧。　　我和我的徒弟就是這兩個倒霉蛋。　　<三> 　　2010年的烤煙工作全面展開

。1954年，葉仲三的后人葉禧（曉峰）、葉祺被聘請到北京市工藝美術研究所，培養了葉澍英、王習三、劉守本等徒弟。1970年前后，葉氏

“一對一”的師徒結對，通過言傳身教、實踐指導，加速青年員工成長。定期評估“師帶徒”效果，對優秀導師和成長顯著的徒弟給予表彰獎勵。3. 企業文化植入。開展豐富多彩

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