基層班組是煙草最小的作業單元，直接承擔著所有面上工作向下的延伸和承壓、執行和完成到位。基層組織體系建設中，班組建設是最重要的一個環節和基礎。筆者以為，發揮基層班組作用的幾個著力點，就要做好班組長選配、提振士氣和建設學習型班組、促進班組成員人人成才。只有這些基礎工作做好了，班組在實際工作中的作用才會發揮得更好。

選配好班組長。班組長俗稱兵頭將尾。一個班組長，直接決定了班組建設的成效。這個班組長，需要知識型、實踐型和年富力強的復合型人才需求，更需要在一線基層工作中發現和培養。通過師帶徒、小改小革和QC攻關、課題研究、政研成果等等多方面的考驗和歷練，在職工隊伍中建立起培養養成和選育機制，讓工作成效、業績亮點和職工公認成為一種有形無形的標桿，鼓勵更多的年輕技術骨干和技術領軍人物來擔當班組長，進一步充實基層力量。

技術賦能、成果賦能、理想信念賦能、黨建成果賦能，在全方位的發現和選樹過程中，發現和培養一大批信念堅定、技術過硬、成效顯著、職工信任的班組長走上更高崗位。

鼓舞提振士氣。班組長帶頭，自身努力，還需要能在實際工作中調動和鼓舞提振士氣、具有領導氣場、在不利條件下能克服困難走向更好局面。這種鼓舞和提升士氣，不能僅僅限于口頭上會說、能唱、大忽悠，最重要的更多的是一種精神彰顯、行動引領、率先垂范和無言的行動。

不光說得好，還要做得到。自身行動和實踐就是無形的“擴音器”“揚聲器”。通過自身行動、在實踐中說到做到，成果顯著、有亮點說得出口，只有這樣，一呼百應的局面才會形成。相互激勵的氛圍才會有。如此循環往復，周而復始，相信這個班組一定會取得更好的成績。

學習為先促進步。學好理論，做好儲備，為適應更加復雜的局面和新形勢下的新要求，班組里的每一個人都需要不斷學習、反復充電、自我加壓，把學習培訓作為一種福利和最好的生活方式，相互交流學、座談集中學、個人自學和重點課題點題學，在良好的學習氛圍里你追我趕、相互激勵，為構建學習型班組、學習型人才做出自身的努力。學習提升，在理論和實操上全方位進步，既能說出來，還能做得到，真正把學習型班組的各項作用發揮出來，成為共建共動創建學習型班組的活力之源。

學習需要計劃，需要引導，需要持之以恒的毅力和勇氣。班組成員相互激勵、相互學習、相互提升，在大學習的氛圍里，始終把不斷學習作為立身之本。

人人成才做榜樣。班組成員，在磨合歷練中，更多的是相互支持成為某一方面或者某個領域的行家里手，成為“有兩把刷子”的煙草技術人才。大家聚合起來就是一個團隊的力量，分散開來每個人都是一個技術尖兵。相互“比學趕幫超”，人人都能成為班組品牌之下的一個獨特風景線。這樣的班組，才是職工成才進步的搖籃。

班組建設不是小事情。也不是一天兩天就能建設好的，需要班組領頭人的高素質、需要學習力和執行力的團隊建設、需要方方面面各種的支持和政策激勵。把身體力行、相互學習的氛圍搞起來，這樣的班組，才是最好的班組，也是個人成長最重要的舞臺。