教育部辦公廳等五部門此前聯(lián)合印發(fā)通知，決定實(shí)施“職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”，建設(shè)一批現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院。人才是第一資源。推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，精操作、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的復(fù)合型技能人才不可或缺。“職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”在企業(yè)人才需求和職業(yè)教育資源之間架起了一座橋梁。做好技能人才培養(yǎng)，企校“手牽手”應(yīng)發(fā)揮更大作用。

做好需求對(duì)接和課程開(kāi)發(fā)。企業(yè)和學(xué)校要定期梳理和明確人才需求，做好對(duì)企業(yè)人才現(xiàn)狀的測(cè)評(píng)和對(duì)人才需求的預(yù)測(cè)，并在反復(fù)研討的基礎(chǔ)上聯(lián)合探索形成人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、搭建人才培養(yǎng)框架、制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案、科學(xué)開(kāi)發(fā)課程體系，同時(shí)，打造人才培養(yǎng)平臺(tái)，基于企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)靈活組織教學(xué)，在實(shí)踐中對(duì)課程體系不斷完善。

統(tǒng)籌資源創(chuàng)新授課方式。要整合學(xué)校、企業(yè)各種資源，開(kāi)發(fā)配套教材、建設(shè)數(shù)字化資源平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的集成、交互、虛擬功能，發(fā)布優(yōu)秀課程和相關(guān)案例，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，培養(yǎng)更多適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技能人才。

提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)水平，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。除了常規(guī)的崗位理論知識(shí)和操作技能教學(xué)，更要在企業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)課堂，讓學(xué)員體驗(yàn)真場(chǎng)景、領(lǐng)取真任務(wù)、攻克真問(wèn)題，從而成長(zhǎng)為精通智能化生產(chǎn)、具備解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的高水平技能人才。

符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和人才培養(yǎng)方向的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)，是進(jìn)一步優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)、推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的題中之義。以“職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施為契機(jī)，不斷創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，提升技能人才培養(yǎng)水平，引導(dǎo)更多青年走技能成才之路，必能為推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更有力的人才支撐。