近期，上海、浙江等地的市民夜校迅速走紅。以上海為例，今年以來上海市民夜校秋季班共有1萬個學(xué)習(xí)名額，卻有超過65萬人在線爭搶，報名者中“80后”“90后”占比達(dá)90%。夜校魅力不減，吸引了許多求知欲強(qiáng)的年輕人，這一現(xiàn)象為行業(yè)基層單位進(jìn)一步強(qiáng)化教育培訓(xùn)體系、調(diào)動年輕員工學(xué)習(xí)積極性帶來一定啟發(fā)。

注重精神氛圍營造。過去，年輕人出于擺脫文盲等原因上夜校；如今，年輕人涌入夜校，更多是把上課當(dāng)成工作之余的一種調(diào)劑，愿意付出業(yè)余時間學(xué)習(xí)感興趣的課程，是個人精神層面?zhèn)€性化追求的體現(xiàn)。當(dāng)前，個別企業(yè)年輕人存在學(xué)習(xí)驅(qū)動力不足等問題，筆者認(rèn)為，年輕員工自我提高需要、精神文化需求是客觀存在的，要更深層地把握他們對松弛社交、零負(fù)擔(dān)參與、非功利性收獲的好奇與渴求，從任務(wù)型、考核型、“推一下進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雲(yún)⑴c、愿參與、能參與”式學(xué)習(xí)，為年輕員工學(xué)習(xí)適當(dāng)減負(fù)松綁，為其自發(fā)進(jìn)取、相互療愈、釋壓成長適度留白。

關(guān)注多元文化需求。夜校中最受追捧的是手工、烘焙、非遺等課程，由此可以看出，年輕人在物質(zhì)生活水平提高之后，對藝術(shù)審美和精神生活的追求也變得更加強(qiáng)烈，這正是他們旺盛生命力的一種體現(xiàn)。目前不少企業(yè)培訓(xùn)體系多集中于理論宣傳教育、日常業(yè)務(wù)技能進(jìn)階等方面。筆者認(rèn)為，不妨考慮在傳統(tǒng)培訓(xùn)體系中適當(dāng)增加多類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供形式多樣、內(nèi)容豐富的課程，讓“以文化人”“以文育人”有更多的生動實踐；也可考慮在內(nèi)訓(xùn)機(jī)制中動員不同年齡層的員工相互傳授知識技藝，以“小而精”的模式開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)員工延伸這些純粹的熱愛至職場中，讓更多求知的心在企業(yè)里找到適合生長的土壤，讓企業(yè)整體充盈人文精神，切實提高軟實力。

側(cè)重興趣場景構(gòu)建。存在于歷史中的傳統(tǒng)夜校條件簡陋，如今的市民夜校卻已是脫胎換骨，仿佛成年版的“少年宮”，再加上其大都開在家門口或公司門口，距離適宜，對年輕人吸引力更強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)資源異常豐富的時代，夜校依然能夠風(fēng)靡，正是因其處于線下空間，“能面授、能接觸、能身教”。行業(yè)企業(yè)在打造學(xué)習(xí)陣地方面有內(nèi)部優(yōu)勢，能夠滿足員工在工作間隙或工作結(jié)束后直接進(jìn)入授課教室、職工書屋、技藝空間等興趣場景的需求，因此，在進(jìn)行場景構(gòu)建時可優(yōu)先考慮年輕人工作學(xué)習(xí)聚集地，添加更符合年輕員工喜好的活潑元素，并提供更具互動性、開放性的設(shè)施設(shè)備，讓員工擁有類似夜校等公共場所的體驗，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)人群覆蓋率，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)動力。