4條超高速生產線穩(wěn)定運行，一條條卷煙被有序輸送至封箱機處，平均有效作業(yè)率達93%，單班最高產量達130箱……安徽中煙蚌埠卷煙廠在引進投用ZJ116A-FX2型超高速卷接包機組時，在“學習+”的“+”上面下功夫，聚力攻堅克難，為工藝保障能力提升和卷煙制造水平升級注入了新動力，實現了效益、效率、效能的全面提升。

“學習+”是一個新的理念，強調在滿足學習者多樣化需求的基礎上，進行更高質量、更全面的學習。它涵蓋了學歷提升、技能培養(yǎng)、素質拓展等多個方面，旨在推動員工的全面發(fā)展。在“學習+”的框架下，員工通過更系統(tǒng)、更深入的學習，不斷提升自己的知識和技能，這有助于他們在工作中更高效地完成任務。同時，通過學習新知識、新技能，還可以發(fā)現更高效的工作方法或解決方案，從而進一步提高工作效率。

在踐行“學習+”理念方面，蚌埠卷煙廠展現出積極的姿態(tài)和有效的實踐。引進投用超高速卷接包機組時，在“學習+”的“+”上面下功夫，通過制定個性化學習計劃、注重實踐創(chuàng)新、建立評估反饋機制以及實現學習與工作的緊密結合等方式，成功踐行了“學習+”理念，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大的動力。

首先，要實現學習內容的“+”。這意味著除了傳統(tǒng)的基礎知識和技能學習外，還要關注跨學科、跨領域的知識融合。第一次接觸超高速設備，要盡快摸透這位“新伙計”的“脾氣”，卷接包車間選拔多名經驗豐富、學習能力強的維修工外出學習培訓，并組織有關人員參與到設備運行的各個環(huán)節(jié)。通過整合不同領域的知識，提升員工的綜合思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)出一支超高速設備維護管理隊伍。

其次，要實現學習方式的“+”。傳統(tǒng)的學習方式往往是單一的、被動的，而“學習+”要求我們采用多種學習方式相結合的方法。例如，建立崗位技能交流培養(yǎng)模式，安排操作人員進行中速和超高速設備的多機型交叉輪崗、跨崗培訓學習，并開展交流分享活動，共享設備操作要領和故障排除經驗。再如，依托勞模創(chuàng)新工作室平臺，由工作室成員擔任講師，圍繞超高速機組維護保養(yǎng)主題進行授課學習相關理論知識。再如，在車間實訓室開展實操維修培訓，參訓人員全程動手參與安裝調試。蚌埠卷煙廠針對不同崗位、不同層次的員工，制定了多樣化的學習計劃，確保每個員工都能找到適合自己的學習路徑。

再次，要實現學習效果的“+”。學習不僅僅是獲取知識，更重要的是將知識轉化為能力和素質。從鎖定影響空頭率的關鍵因素，到水松紙易斷、蜘蛛手漏油、小包拉線脫輥、條盒輸出堵塞等“疑難雜癥”的解決，再到依托設備開源程序有效減少電氣類故障檢修時間……蚌埠卷煙廠注重學習的實踐性和應用性，通過實際操作和解決問題來檢驗和鞏固所學知識。同時，他們還關注學習的反饋和評估，及時了解員工的學習進度和不足之處，以便調整學習策略和方法。

最后，要實現學習心態(tài)的“+”。學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要保持積極的學習心態(tài)和習慣，要有勇氣面對挑戰(zhàn)和困難，勇于嘗試新事物和新方法。蚌埠卷煙廠常態(tài)化開展“師帶徒”“傳幫帶”活動，鼓勵青年員工參與技術攻關、創(chuàng)新項目、QC課題等。同時，積極組織開展勞動競賽、技能比武、崗位練兵等活動，以賽促訓、以訓促學、以學提效，激發(fā)青年員工學習熱情，提高其專業(yè)技能水平，為超高速設備平穩(wěn)運行和產品質量提升提供了堅實支撐。

蚌埠卷煙廠的實踐證明，要做到在“學習+”的“+”上面下功夫，需從學習內容、學習方式、學習效果和學習心態(tài)等多個方面進行拓展和深化。通過不斷拓展員工的學習領域和方式，提高學習效果和素質，可以更好地適應不斷變化的市場環(huán)境，實現個人和企業(yè)的共同成長。