扎根生產(chǎn)一線11載，他不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，立志向優(yōu)秀班組長的目標(biāo)靠近。在首屆全國“紅旗杯”班組長大賽的舞臺上，他斬獲輕工賽道第五名。

圖為唐立人正在進(jìn)行質(zhì)量檢驗。洪碩章攝

拼搏向前的“奮楫者”

今年5月，全國總工會舉辦班組長競賽的消息傳來，這對于在班組長崗位積累不少經(jīng)驗的唐立人而言，正是檢視自己、突破自我的好機(jī)會。

此次賽事主辦方僅向參賽者提供了一個刷題平臺以供復(fù)習(xí)，且題目僅附帶答案而無詳細(xì)解釋。作為“80后”的班組長，要與那些“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的“90后”同臺競技，壓力不言而喻。為了在競賽中取得好成績，唐立人采取了一種較為費力的“笨”辦法，每次遇到不熟悉的知識點，他會利用AI軟件進(jìn)行搜索，深入理解相關(guān)概念，并“翻譯”成自己容易理解的話語，記錄下關(guān)鍵的考查點，這樣復(fù)習(xí)起來會更加得心應(yīng)手。

隨著時間的積累，他逐漸整理出了一套“教科書”。在做題的過程中，他還弄明白了許多管理方法背后的理論基礎(chǔ)。為了不讓自己“只知其然，而不知其所以然”，唐立人將理論與實踐工作進(jìn)行關(guān)聯(lián)，更進(jìn)一步地提升自身的知識儲備和業(yè)務(wù)技能。

圖為唐立人正在查看設(shè)備信息。洪碩章攝

在經(jīng)歷了多輪線上對戰(zhàn)的激烈角逐后，“過五關(guān)斬六將”的唐立人從眾多優(yōu)秀班組長中脫穎而出，躋身決賽選手之列，并在最終的總決賽中，憑借優(yōu)秀的表現(xiàn)，榮獲全國第五名的佳績。

員工眼里的“貼心人”

作為一名從事班組管理崗位3年的基層管理人員，在平時的工作中，不斷溝通就是唐立人在班組管理的過程中的“訣竅”。他特別喜歡和同事們“拉家常”，在溝通中了解員工們真正需要。“我們都叫他‘貼心人’，他工作很負(fù)責(zé)，經(jīng)常詢問設(shè)備運行怎么樣，有什么困難需要什么幫助。”一位機(jī)臺操作人員說道，“他就像個‘百事通’，對每臺設(shè)備的個性特點了如指掌，對我們的生活也是關(guān)心備至。”

唐立人深知，只有把班組當(dāng)成一個“家”，才能讓他們暢所欲言，真正了解他們的反饋和需求，從而更好地推動班組乃至企業(yè)的發(fā)展。基于此，他定期組織班組里的員工召開交流會，鼓勵大家分享自己在生產(chǎn)、質(zhì)量、管理等方面的想法和建議，而他每次就拿起班組長管理筆記本，邊聽邊記，像極了一名埋頭苦讀的“高材生”。歷年的車間班組長滿意度評分中，唐立人總是名列前茅。

在班組建設(shè)方面，唐立人經(jīng)常在團(tuán)隊中表彰那些有突出貢獻(xiàn)、有創(chuàng)新想法的員工，通過“樹榜樣”來激勵整個團(tuán)隊。在嚴(yán)格管理的同時，他也倡導(dǎo)一種開放、包容的班組文化，讓團(tuán)隊成員在相互尊重、相互支持的氛圍中共同成長。近兩年，他所在的班組連續(xù)產(chǎn)生了兩位廠級勞模。

總結(jié)分享的“傳承者”

經(jīng)過此次“紅旗杯”班組長大賽過后，唐立人分享感受道：“以前當(dāng)班組長，更多靠的是經(jīng)驗的積累，自從比賽后，我對班組管理工作有了更全面、更深入的了解，有了更系統(tǒng)的理論體系支撐我的班組工作。比賽過后，我會總結(jié)這次比賽過程中學(xué)到的經(jīng)驗和自己琢磨出來的方法，系統(tǒng)梳理管理知識并運用到日常班組管理和建設(shè)中，還打算將這些經(jīng)驗寫成培訓(xùn)教案，助力更多的班組長開展管理工作。”

現(xiàn)在唐立人已經(jīng)在著手培訓(xùn)教案的撰寫工作了，他打算在歸納總結(jié)中提升自己，也在傳承分享中幫助他人。他還表示，寫教案一定得耐下心來，要讓更多班組管理人員和儲備管理人員看得懂、用得上。

“立人哥之前和我在食堂吃飯的時候提過培訓(xùn)教案的事情，里面確實有一些他自己總結(jié)歸納出來的‘妙招’，比如說里面班組管理部分，他說班組管理里面最重要的就是管人心，要多與員工的交流與溝通。”長沙卷煙廠卷包車間一名培訓(xùn)班組長說道。

征途壯闊，唯實勵新；砥礪奮進(jìn)，正當(dāng)其時。未來，會更多優(yōu)秀的班組管理人員出現(xiàn)，一個又一個的“唐立人”帶著自己的經(jīng)驗服務(wù)湖南中煙的基層班組，把積累的優(yōu)秀經(jīng)驗和知識積累轉(zhuǎn)化為應(yīng)用成果，為企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。