1983年，中國(guó)在農(nóng)村改革的推動(dòng)下，城市改革向新的廣度和深度拓展。從這一年起，國(guó)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行兩步利改稅改革等，以完善國(guó)家和企業(yè)的分配關(guān)系。這些改革措施對(duì)搞活城市經(jīng)濟(jì)、提高企業(yè)效益起到了積極作用。而在這樣的歷史背景下，沈陽卷煙廠設(shè)計(jì)生產(chǎn)了“光華”牌香煙，用以比喻改革之路充滿無限光華，而這枚煙標(biāo)設(shè)計(jì)也是用金黃色加豎紋作為底色，配以紅色旗幟狀圖案，象征著紅旗下的金光大道。

中共十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)城市改革試點(diǎn)總的說來還是初步的和探索性的，政企不分、經(jīng)濟(jì)效益低下、分配中的嚴(yán)重平均主義和吃“大鍋飯”等種種弊端依然存在。對(duì)外開放使人們眼界大開，正在世界范圍興起的新技術(shù)革命給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使經(jīng)濟(jì)體制改革顯得更為迫切。

隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革逐步展開，教育體制改革也正式啟動(dòng)。1983年10月，鄧小平給景山學(xué)校題詞，提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的要求。“三個(gè)面向”是鄧小平教育思想的核心，為中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和教育改革發(fā)展指出了明確的方向。“面向現(xiàn)代化”，就是教育要適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。“面向世界”，就是教育要向其他國(guó)家學(xué)習(xí)并吸取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，要趕超世界先進(jìn)水平。“面向未來”，就是教育要有預(yù)見性，面向未來社會(huì)的發(fā)展和變化，尤其要面向未來的科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展。

隨著各方面改革的陸續(xù)鋪開，中國(guó)僵化的高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制開始被沖破，中國(guó)出現(xiàn)了前所未有的農(nóng)業(yè)和工業(yè)、農(nóng)村和城市、經(jīng)濟(jì)體制改革和其他體制改革、改革和發(fā)展相互促進(jìn)的生動(dòng)局面。從此，中華大地也是處處放光華。