煙草在線專稿　　“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這是掛在教室黑板上方的座右銘，我們從小一直被灌輸?shù)酱蟆？晌覀冋娴睦斫鈱W(xué)習(xí)的內(nèi)涵嗎？

　　學(xué)習(xí)一詞，是“學(xué)”和“習(xí)”兩個(gè)字復(fù)合組成的詞。最先把這兩個(gè)字連在一起講的是我們偉大的先導(dǎo)—孔子?？鬃诱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”意思是說，學(xué)了之后及時(shí)、經(jīng)常進(jìn)行溫習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？

　　在古漢語中，學(xué)的繁體字是“學(xué)”，從字面組合的意思是一位學(xué)者捧著一本書，在房子里面教學(xué)子學(xué)習(xí)，是在傳授知識(shí)。而習(xí)的繁體字是“習(xí)”，是指小鳥在太陽升起之時(shí)練習(xí)飛翔。不難看出，“學(xué)”更多是指聞、讀、見，是獲得知識(shí)、技能，主要是指接受感性知識(shí)、書本知識(shí)和思想等?！傲?xí)”更多是指鞏固知識(shí)、技能的方法和途徑，一般有三種含義：溫習(xí)、實(shí)習(xí)、練習(xí)，通過行動(dòng)和實(shí)踐得到提升。因此，學(xué)習(xí)就是獲得知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)聰明才智的過程。

　　以前我們通常把“學(xué)”同“習(xí)”看成是一件事，認(rèn)為看看書、聽老師講就是學(xué)習(xí)了，這就如同認(rèn)為思想是一張空白的紙片，等待知識(shí)在上面“涂畫”，而老師的職責(zé)就是不斷地、穩(wěn)定地輸送信息和智慧來填充學(xué)生的空白。典型的傳統(tǒng)教育—“填鴨式”就是例證。然后，受教育的人就能夠隨心所欲地使用這些豐富的知識(shí)來處理日常的問題。因此，我們至今仍然會(huì)傾向于認(rèn)為：只要把內(nèi)容教授給別人，別人就應(yīng)該能夠懂得。過去我們更多的是在“學(xué)”，通過讀書、老師教誨獲得知識(shí)，明白道理?？梢坏┎饺肷鐣?huì)，我們更渴望獲得技能，懂得把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作方法，此時(shí)，更需要“習(xí)”。那么，作為培訓(xùn)，解決的不再是“學(xué)”，而是怎樣“習(xí)”。也就是讓學(xué)員知道如何學(xué)？學(xué)到了什么？怎樣學(xué)才能更有成效？
現(xiàn)實(shí)是成年人有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，雖然很多人也都是在“學(xué)習(xí)”，但相當(dāng)一部分只是在“學(xué)”，而不在“習(xí)”。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的、單向的，學(xué)習(xí)不只是看、聽、讀，學(xué)習(xí)是全身心的，而且還有更重要的一點(diǎn)，那就是假如學(xué)習(xí)不能使行為跟過去有所不同，或者能夠提供更多的選擇，那么，這樣的學(xué)習(xí)成效就可見一斑了。這就是為什么很多人會(huì)說，學(xué)再多也沒有用，背后的原因就在于此了。

　　作為學(xué)習(xí)者，現(xiàn)在都知道學(xué)習(xí)能夠并且應(yīng)該包含更多的內(nèi)容，而不僅僅是事實(shí)的陳述。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種觀看的行為，應(yīng)該是一種自然的學(xué)習(xí)過程，它建立在人們自己學(xué)習(xí)的方法之上。兒時(shí)學(xué)習(xí)到的所有基礎(chǔ)知識(shí)，不是坐在教室里讀一本書或坐在電腦屏幕前學(xué)習(xí)，而是通過我們的身體、思想與外界相交流學(xué)到的。當(dāng)自己長大接受了一系列結(jié)構(gòu)式教育，就不再是真正的學(xué)習(xí)了。真正的學(xué)習(xí)是使人們行為發(fā)生改變的“學(xué)”和“習(xí)”，學(xué)什么？它包括獲得關(guān)于觀點(diǎn)、價(jià)值、技藝和原則的意識(shí)，而且今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)到態(tài)度是教學(xué)中最為重要的一個(gè)方面，人們學(xué)了態(tài)度、知識(shí)、技能，通過“習(xí)”來不斷地練習(xí)，把所“學(xué)”變成新的行為習(xí)慣。而真正的培訓(xùn)就是可以幫助你“學(xué)”了而且“習(xí)”了，達(dá)到了真正的學(xué)習(xí)效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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普通“學(xué)習(xí)”像窄口花瓶????? 全身心的“學(xué)”和“習(xí)”像寬口大碗

案例討論：

　　學(xué)習(xí)為了什么？

　　不同層面的人，對(duì)學(xué)習(xí)目的的理解是完全不同的。

　　對(duì)于學(xué)生，有人說，學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)。的確，在小學(xué)、中學(xué)，學(xué)習(xí)為了獲得知識(shí)的成分占很大比重?？墒?#xff0c;當(dāng)學(xué)生邁入中專、技校或大學(xué)校門的時(shí)候，學(xué)習(xí)為了獲得知識(shí)的成分比重就變小了。原因是學(xué)生需要面臨一個(gè)問題，那就是學(xué)校畢業(yè)后要就業(yè)。如今，很多學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生意味著失業(yè)，形勢嚴(yán)峻。那么，當(dāng)作為畢業(yè)就要就業(yè)，面對(duì)社會(huì)競爭的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)更多的是為了就業(yè)，找到一份好工作。比如，你會(huì)參加各類國家技能資格考試，參加公務(wù)員考前培訓(xùn)班，這些都是為了通過考試達(dá)到就業(yè)的目的。其實(shí)，在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)，為了獲得知識(shí)，最終目的也是通過擁有知識(shí)，提升自己的競爭能力，從而達(dá)到就業(yè)目的。只是，小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候，知識(shí)積累不夠，無法達(dá)到就業(yè)目的，不得不充分吸收知識(shí)。

　　到了企業(yè)，到了單位，當(dāng)擁有一份比較愜意的工作，比如進(jìn)入壟斷類的行業(yè)，諸如電信、電網(wǎng)、煙草之類的，或者你所在地的優(yōu)秀企業(yè)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)為了什么？為了找到好工作，那顯然不是。

　　那為了什么？學(xué)習(xí)主要是為了提升自己的素養(yǎng)，最終目的就是希望在自己的職業(yè)生涯上有一個(gè)更好的發(fā)展。比如，你是新入單位的普通職員，希望通過培訓(xùn)達(dá)到崗位基本要求，從而能夠勝任自己的工作；當(dāng)對(duì)自己的崗位工作比較熟練，而且達(dá)到勝任的要求，你就希望通過培訓(xùn)，一是希望自己在這個(gè)崗位上的工作能夠出類拔萃，二是能夠了解公司更多的崗位技能，從而也能勝任其他工作。通過自身努力，不斷學(xué)習(xí)積累，目的就是能夠在自己的崗位上得到認(rèn)可，最終就是體現(xiàn)在職位、職務(wù)的提升，能夠成為管理人員，能夠成為更高級(jí)別的技術(shù)人員。當(dāng)然，成為更高級(jí)別的技術(shù)人員，組織需要在精神和物質(zhì)上得到體現(xiàn)，否則，員工的學(xué)習(xí)積極性就不高。

　　對(duì)于高層管理人員而言，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)由于職業(yè)通道的封頂，學(xué)習(xí)目的主要是讓管理更加有效，讓組織更具有效率。

　　不難得出，對(duì)于絕大部分人而言，希望通過學(xué)習(xí)提升自己能力，做好崗位工作，讓工作更加有效，目的是獲得個(gè)人更好的發(fā)展空間，也能讓組織能力得到提升。

　　我們也會(huì)看到，有一部分人已經(jīng)是社會(huì)精英，比如享受國家津貼的教授專家，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？原因很簡單：繼續(xù)通過學(xué)習(xí)，積淀更加豐富的知識(shí)，保持自己在所從事工作領(lǐng)域內(nèi)處于領(lǐng)先位置。

　　學(xué)習(xí)也需要理由，但不同的人對(duì)為什么要學(xué)習(xí)，理解是不同的。隨著人自身的成長，在不同的層次，不同的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)的需求也會(huì)發(fā)生變化。

思考：

　　你覺得成年人學(xué)習(xí)目的是什么？

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圖書簡介：

　　培訓(xùn)師是二十一世紀(jì)的“鉆石職業(yè)”，同時(shí)又是最受人尊敬的職業(yè)之一。隨著培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，培訓(xùn)師已變得炙手可熱?，F(xiàn)在不管是企業(yè)本身還是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)培訓(xùn)師的需求越來越迫切，要求也越來越高，尤其是既有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又懂得培訓(xùn)實(shí)務(wù)與技巧的職業(yè)培訓(xùn)師，更是備受培訓(xùn)市場推崇。?

　　煙草行業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍日益擴(kuò)大，亟需提升培訓(xùn)技能和技巧，也渴望有一本行業(yè)內(nèi)部有關(guān)培訓(xùn)師培訓(xùn)教程。本書以培訓(xùn)“優(yōu)秀培訓(xùn)師”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“職業(yè)培訓(xùn)師”為己任，為廣大讀者提供最具實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)師技能。自此，煙草行業(yè)第一本培訓(xùn)師培訓(xùn)教程誕生了！

作者簡介：

　　姚日來，工商管理碩士，中國實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)積極倡導(dǎo)者，專注于人力資源管理、職業(yè)發(fā)展、卷煙品牌營銷研究和培訓(xùn)。先后在合資企業(yè)、咨詢公司、私營企業(yè)和國有大型企業(yè)擔(dān)任過各類管理職務(wù)，具有十年培訓(xùn)經(jīng)歷和較為豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。出版專著《煙草培訓(xùn)師培訓(xùn)教程》、《職業(yè)成長——比薪水更重要的十堂必修課》，在各類管理雜志及期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，榮獲第十四屆國家級(jí)企業(yè)管理現(xiàn)代化成果一等獎(jiǎng)及省級(jí)、集團(tuán)級(jí)各類獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。

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