班組建設(shè)是夯實(shí)企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。

新業(yè)煙草薄片公司以促進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為重點(diǎn)，充分發(fā)揮班組優(yōu)勢，最大程度調(diào)動全體員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性，通過創(chuàng)建“安全型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、技能型、和諧型”班組，以“望、聞、問、切”的“聽診”模式，全面開展“五型”班組建設(shè)活動，為促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供有力的人才保障和智力支撐。

構(gòu)建崗位平臺突出“全”。以人才培養(yǎng)研究中心為依托，有針對性地開展崗位練兵、技能比武，將練兵內(nèi)容和履行崗位職責(zé)所需要的能力結(jié)合起來，多措并舉培訓(xùn)員工，創(chuàng)優(yōu)秀、彌不足，不斷提高職工綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)覆蓋率達(dá)95%以上。

發(fā)揮崗位特點(diǎn)突出“專”。組織物流班組開展崗位技能專項(xiàng)比武，努力在提高業(yè)務(wù)能力，解決實(shí)際問題，提升服務(wù)水平上下功夫。

持續(xù)修舊利廢突出“降”。各班組讓廢舊物品“動起來”，通過“頭腦風(fēng)暴大比拼”，制作完成“黨建引領(lǐng)、奮進(jìn)一流”等37件創(chuàng)意作品，把降本增效持續(xù)性改進(jìn)作為班組建設(shè)工作的主旋律。

激發(fā)創(chuàng)新意識突出“新”。大力鼓勵一線員工自主創(chuàng)新，讓創(chuàng)新的思潮充分涌動，班組員工申請專利20余項(xiàng)，發(fā)表論文5篇，申報科技項(xiàng)目4項(xiàng)，一線員工申報的專利實(shí)現(xiàn)了公司PCT國際專利“0”的突破，QC小組成果獲評“湖北省優(yōu)秀質(zhì)量管理實(shí)踐標(biāo)桿”，公司勞模創(chuàng)新工作室被認(rèn)定為“武漢市勞模創(chuàng)新工作室”。開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計(jì)、小建議的“五小”活動共176項(xiàng)，被采納形成改善42項(xiàng)，被評為“優(yōu)秀金點(diǎn)子”8項(xiàng)、“十佳金點(diǎn)子”2項(xiàng)。

作為企業(yè)“家文化”建設(shè)的重要單元，新業(yè)薄片公司緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營活動重點(diǎn)，以增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力和市場競爭能力為目的，著力為推動企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

——量體裁衣，打造學(xué)習(xí)型班組

班組職工的理論儲備水平會對班組建設(shè)產(chǎn)生重要影響，只有提升班組員工綜

合素質(zhì)，才能夯實(shí)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，確保其他工作穩(wěn)步推進(jìn)。結(jié)合班組自身特點(diǎn)與黨史學(xué)習(xí)專題教育，公司為班組員工量身打造“學(xué)習(xí)套餐”，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，通過“微課堂”“微宣講”“微座談”及專題讀書會、職工論壇等形式，將“學(xué)習(xí)套餐”打包快遞到車間、班組。讓骨干員工、優(yōu)秀員工傳授新的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識互通、內(nèi)容共享，樹立系統(tǒng)思考、終身學(xué)習(xí)的理念。以搭建多種平臺和載體為契機(jī)，將新進(jìn)大學(xué)生放在一線“墩苗”；把培養(yǎng)一崗多能、行家里手作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)行輪崗交流，注重安全理論學(xué)習(xí)和崗位技能培訓(xùn)，強(qiáng)化操作規(guī)程、制度及相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，努力提升全員綜合水平；鼓勵將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，大膽探索、自主創(chuàng)新、合作出新，不斷將班組建設(shè)成為學(xué)習(xí)氛圍濃、組員素質(zhì)高、執(zhí)行能力強(qiáng)的基礎(chǔ)技術(shù)理論載體。

—— “望”見短板，創(chuàng)建安全型班組

公司以班組安全文化建設(shè)單元為依托，構(gòu)建“大安全”的生產(chǎn)經(jīng)營格局。不斷完善班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，加強(qiáng)班前、班中、班后的安全教育與規(guī)范化管理，深入開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化及崗位達(dá)標(biāo)工作，以“安全隱患隨身拍”為抓手，加強(qiáng)現(xiàn)場隱患的排查，培養(yǎng)班組員工的安全意識，實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的意識轉(zhuǎn)變，讓“上崗一分鐘、安全六十秒”成為班組成員的行為自覺。定期組織班組開展應(yīng)急演練與各種安全知識培訓(xùn)，將“安全課堂”搬進(jìn)一線，細(xì)找班組員工日常工作中的安全短板，并“對癥下藥”及時“消化”。熟悉安全生產(chǎn)應(yīng)知應(yīng)會知識，打造安全型班組與“人人都是安全員”的全局安全意識，全面提升班組安全管理水平。

——“聞”到心聲，創(chuàng)建和諧型班組

充分發(fā)揮班組長兵頭將尾作用，通過班組長“聞”到職工心聲是最直接有效的方法，班組長多“聞”職工心聲也會有力的推動班組建設(shè)。

“聞”心聲首先是要讓職工信任，還要注意提高自身修養(yǎng)。經(jīng)常收集和了解職工思想動態(tài)，實(shí)現(xiàn)與職工“零距離接觸、面對面交流”，傾聽職工心聲，了解職工愿望，感知職工冷暖。對職工提出的問題和要求做到件件有匯報、事事有回音。

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，公司以輪班長為網(wǎng)格長，緊扣“黨建帶工建，工建促黨建”這一工作思想，堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育融入為職工群眾辦實(shí)事工作中，以每個班組為小網(wǎng)格，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過深入調(diào)查摸底，及時了解群眾最關(guān)注、最關(guān)心和需要迫切解決的事情。

同時，公司以“市級模范和諧企業(yè)”創(chuàng)建為契機(jī)，搭建班組職工心靈護(hù)航加油站，定期開展班組職工心靈舒壓課程，“把脈聽診”職工心理健康，幫助職工實(shí)現(xiàn)自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我減壓。講座以參與互動式教學(xué)形式切入，按照抽取圖案的隨機(jī)排列組合，職工個人和團(tuán)隊(duì)分別講述所思所想，舒緩壓力和緊張情緒，增進(jìn)了同事間的相互默契和情感交流。集中授課后，心靈護(hù)航加油站還開展了“一對一”的心靈舒壓式“聊天”，“把脈聽診”職工心理健康。針對當(dāng)前職工的情緒現(xiàn)狀分析了負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因，提出了有效的解決方案。

按期開展職工探視慰問、醫(yī)療費(fèi)用報銷、關(guān)愛職工“送清涼”“職工品鑒會”、新老職工“歡度重陽”，構(gòu)建以精準(zhǔn)幫扶、普惠性服務(wù)為重點(diǎn)的服務(wù)體系，組織開展形式多樣、健康向上的文化體育類活動，將組織的溫情感和家庭的溫馨感傳遞給職工，“十件實(shí)事”順應(yīng)職工群眾對美好生活的新期待。

——“問”出技能，創(chuàng)建技能型班組

通過完善制度，建立激勵機(jī)制，營造比學(xué)趕幫超的氛圍，教育引導(dǎo)員工將自

身職業(yè)生涯與公司高質(zhì)量發(fā)展相結(jié)合，教育引導(dǎo)員工增強(qiáng)發(fā)展意識、責(zé)任意識、大局意識。定期開展崗位知識應(yīng)知應(yīng)會，將班組建設(shè)與黨建工作充分結(jié)合，以黨建帶動班組建設(shè)，堅(jiān)持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，著力打造懂技術(shù)、有技能、理論知識豐富的知識型員工，讓班組每名員工的優(yōu)勢充分體現(xiàn)、潛力深入挖掘，促進(jìn)班組整體素質(zhì)的高度提升。

——“切”中發(fā)展，創(chuàng)建創(chuàng)新型班組

創(chuàng)新是推動班組進(jìn)步的動力，而提升班組創(chuàng)新力能有效推動精益管理在“人、

機(jī)、料、法、環(huán)”方面的貫通實(shí)施，鼓勵員工立足崗位，熟悉掌握新技能、新工藝、新設(shè)備方面技能，積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)明專利申報，結(jié)合支部攻堅(jiān)克難任務(wù)，有效破解崗位難題。通過對設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造，提高生產(chǎn)效率、促進(jìn)安全生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)降本增效。堅(jiān)持“1+1+N”的學(xué)習(xí)機(jī)制，即每月召開討論會、組織一次業(yè)務(wù)知識專題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)班組員工“比學(xué)趕超”，激發(fā)創(chuàng)新熱情，提高班組整體素質(zhì)水平。

通過推進(jìn)“聽診”模式在“五型”班組建設(shè)工作中的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)班組的思想政治工作和員工隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的和諧發(fā)展、共同進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)班組長素質(zhì)全面提升、基礎(chǔ)管理水 平全面提升、員工技能水平全面提升，班組工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作管理系統(tǒng)化 ，班組持續(xù)朝著學(xué)習(xí)型、安全型、和諧型、技能型、創(chuàng)新方向發(fā)展，確保公司各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的順利完成。