煙草在線專稿　　近期，重慶分廠制絲車間葉加料工段師傅董濤、曹登紅和徒弟何思儀三人，經過近一個月的整理規范，初步編寫了葉加料實習點教學大綱，這也是制絲車間貫徹落實“235”，全面提高新進員工工作素質、壯大后備軍力量，針對新進員工培養計劃邁出的第一步。

　　輪流實習　徒弟來來去去有煩惱

　　為了讓新進員工更加全面的了解各個工段的工作狀況，車間針對新進員工制定了詳細的實習計劃，主要是以一個月作為實習周期，通過輪流在相同工段實習最后進行考核的方式，合格者才進入下一個工段實習。

　　這種方式有利于新進員工盡早融入崗位，自我鞭策，同時對老師傅也是一種考核。但這種輪流實習的方式，無形中增加了師傅們的教學壓力，“好不容易把你們教出來啦，又走了。一切又得重新開始了。”董濤師傅說。

　　師徒閑聊　想法不謀而合達共識

　　師傅們教徒弟，可謂是傾其所有，把他們所知道的知識全部都交予徒弟。但師傅們為了不影響日常工作，只有在操作之余進行教授，這就使教課的內容不夠連續、系統。

　　閑暇之余，師徒三人在回家的路上聊天。師傅們說：“要是有本教程就好了”。

　　“其實我覺得可以整理一本關于新進員工的實習教程大綱。這樣吧，師傅，你們把需要教學的知識告訴我，然后我就負責整理。”徒弟何思儀說道。

　　于是，制定實習教程大綱一提出，很快就引起了師徒三人的共鳴。想法一出，整理教程大綱的工作就緊鑼密鼓的開展起來了。

　　斟酌推敲　教程反復修改終成型

　　“我覺得，如何做一名合格的煙草職工這一主題屬于思想教育的范疇，沒有必要納入教程當中。”

　　“俗話說，做事必先做人，思想教育比其他任何技術上的教授，我覺得更有必要。所以這一關于思想教育的章節不僅應該放進實習教程大綱里面，而且要翻蓋第一課，只有在思想上有所得，在接下來的技術教授上才更有成效。”

　　這是師徒三人在編寫實習教程大綱時的一段對話，為了使教學大綱更加系統完善且有可行性，師徒三人針對教學大綱的內容進行的討論不止于此，常常是為了一個小細節反復研究推敲，最后權衡利弊達成統一，教程終于成型。在討論過程中，師徒之間爭論是常有的事兒，但這些并沒有影響師徒之間的感情，反而是更加融洽了師徒間的情誼。

　　完善內容　行動結合理論見實效

　　“這只是我在第一個實習點和師傅們共同完成的教學大綱第一章節，在接下來的其它實習點學習時，我也會繼續和師傅們共同探討，完成其它實習點的教學大綱，使這本關于新進員工實習的教學大綱更加規范和完善。”徒弟何思儀在介紹這本實習教程大綱時說道。

　　教程大綱共分為三個板塊，第一板塊主要涉及的是思路教育問題，通過師傅們用經驗之談使徒弟從思想上完成從學生到工人的角色轉換，踏實干好本職工作，然后是重要的崗前安全教育問題，包括防護用品的佩戴，危險源的問題，切實落實“四不”原則（即不傷害他人，不被他人傷害，保護自己不被傷害，保護自己不被他人傷害）；第二部分主要介紹本工段的重要機械構造，工作原理等，重在認識；第三部分就是實際的操作問題，以批次生產為基準，從生產前的準備工作，生產過程中的操作步驟，生產結束后的善后工作三個方面進行了詳細的列述，其中還包括各個工段對于煙葉的工藝標準及要求。

　　在接下來的其他實習點編寫教程時，也大致以以上三個板塊為模板，特別工段根據實際情況稍作調整。

　　“現在師傅們按照教學大綱的內容教我，我覺得學習的思路更加清晰了。”另一位實習生冉書劍在加料工段實習時說道。

　　“實踐是檢驗真理的唯一標準。”通過實習生們的學習反饋來看，這本關于新進員工的實習教學大綱已初見成效，但仍需繼續完善，使之更加規范化、系統化。