“琛哥，快來，庫區設備發生故障啦！”

6月的一個工作日，在紅河卷煙廠制絲車間休息室內，正寫著維修記錄的電氣維修工朱燦琛，接到加香崗位操作工鄧文文電話后，和同事李俊杰拔腿就沖向車間貯絲高架庫。

和操作工詳細交流后，他們便找到了故障點。李俊杰轉頭對身旁的朱燦琛說道：“琛哥，快翻翻你的‘小作文’，看看以前有沒有出現過類似的情況。”

李俊杰口中說的“小作文”，其實是朱燦琛寫的設備維修、生產操作經驗。

2015年，朱燦琛參加工作后，就一直在制絲車間工作，從2020年底開始學習車間庫區物流系統。踏實好學的他，每次處理完設備故障或是知道庫區操作工人有操作困惑后，朱燦琛都喜歡復盤梳理，形成經驗庫，給大家留下了愛寫“小作文”的印象。

朱燦琛在排查設備故障。楊春婭攝

每次庫區設備發生故障，維修人員可謂是“如臨大敵”，但類似故障，經常是隔幾年又會發生一次。“對維修人員來說，有經驗可借鑒，維修效率會大大提升。”朱燦琛說。

來到庫區學習后，朱燦琛將“寫庫區設備維修經驗”這件事放在了心上。每次維修完，朱燦琛就扎進離庫區最近的維修間，在電腦上寫起“小作文”，同事們湊近一看，才知道他在復盤設備故障。

日積月累，隨著寫的“小作文”越來越多，朱燦琛維修庫區物流設備的技能水平也得到了質的提升。

朱燦琛在成為電氣維修工前，是切絲工段的操作工，5年的操作經歷，他沉浸式體驗過操作工的“煩惱”。

朱燦琛正在講解。楊春婭攝

他寫的操作類“小作文”，聚焦操作人員日常的操控難點、堵點，共享“優秀操作法”。

“寫是寫好了，但怎樣才能確保質量？怎樣才能讓自己的‘小作文’發揮更大作用？”這是朱燦琛每次寫完“小作文”后總會嘀咕、反問自己的問題。

朱燦琛會拉著維修同事討論、復核自己梳理的處理方法是否合理、正確，還得經過模擬測試后；操作類“小作文”，他會和操作工反復確認步驟，現場演練。

經過群組、班組審核后，他寫的維修、操作“小作文”得以推廣，他個人的“法寶”變成了生產中的經驗，庫區設備維修變得“有典可查”，維修效率得以提高，庫區操作工的操控技能得到提升，琛哥也成了大家心目中“最懂操作的維修工”。