煙草在線專稿　　對于中國人來說，對硯臺太熟悉不過了，文房四寶，筆墨紙硯。

石硯

　　我第一次知道硯臺是在上個世紀的七十年代初，當時，隨著我父親的工作調動，我們家從北京的通信兵兵部來到了湖北的房縣，因為部隊沒有辦學條件，我們這些部隊的孩子就在附近的農村小學上學，我此時上小學三年級。整個國家的經濟匱乏，加之又是大山深處，這里的辦學條件很差，有幾個學期，我們連教科書都沒有，紙張的缺乏，只有老師有一本，老師在黑板上寫學生們抄。后來有教科書了，書的紙張顏色各異，紅、黃、綠，不知道的還以為是故意而為，實際是洛陽紙貴，用的是再生紙。再后來，學校響應號召，勤工儉學，剛好又是“農業學大寨”開展的如火如荼，學著大寨的樣子，將坡地修成梯田。學校規定，上午上課，下午到離學校三四公里外的土山上修梯田。這些，對于孩童的我們是求之不得的，沒有了約束，雖然累人，但，沒了教室里的手背后。漸漸地，學生沒了學生樣，期末考試也只是走個過場，學生們儼然就是生產隊的小社員。

　　我的班主任是武漢鋼鐵學院畢業的，酷愛書法，看著我們小小的年齡，整天被政治形勢影響，沒有了學習的興趣，王老師很是為我們著急，在他的思想里，學生不學習，叫什么學生？有一天，他對我們講道：“如此下去，你們能學到什么，這是誤人子弟，作為老師，我心中有愧，你們總得學點什么，這樣，我教你們學寫毛筆字，大家回去準備毛筆和硯臺。”

　　第一堂課，王老師先給我們講了王羲之的故事：有一次，王羲之上街，看到一個燒餅鋪里，一位老太太低著頭搟著餅，將搟好的餅頭都不回地越過肩膀拋到了烙鍋里，爐旁的兒子負責翻餅，母子倆配合默契。王羲之定神地看著，上前問這位老太太，怎樣才能拋得那么的準？老太太告訴他，是練習出來的，功夫能使鐵杵磨成針。王羲之暗暗下決心，一定要把寫字練出來。這個故事影響了我日后的生活、學習、工作，也成了我教育我孩子的故事。

　　年少時的刻苦銘心的事令人忘不了，故事如此，老師如此，雖然歲月流過了三十多年，每每想到這個故事，王老師的音容笑貌就在眼前。就因有了這個基礎，工作后，單位里的標語，過年時，幫助同事寫春聯，雖然自己的字拿不出手，但，自己喜歡寫，喜歡觀摩，喜歡看別人寫字。雖是時過境遷，我還是喜歡用硯臺磨墨，手不停地轉動，長條墨塊漸漸變短，其中的韻味，是用瓶裝墨汁感受不到的。

　　有了這種喜歡，就注意硯臺的變化。有一年，回到曾經生活過的房縣，看到地攤上有一方石硯，我對石質不懂，覺得這方石硯與我有緣，便買了下來，硯臺里還散發著墨香味。拿回來舍不得用，將其擺放在裝飾柜里，每每看到它，我便想起王老師將毛筆蘸上水，在黑板上臨摹王羲之的字，想到了《蘭亭序》，聞到了絲絲墨香。